Это не означает покорение Россией других стран и народов и завоевание мирового господства, как это делают сейчас США и страны Запада, паразитируя на труде народов стран третьего мира и СНГ и развязывая войны против государств, не желающих подчиняться хозяевам Западной цивилизации и сопротивляющихся ограблению и внедрению западной антикультуры и якобы общечеловеческих ценностей.

Это означает, что Россия должна стать для всех народов мира примером:

- справедливого жизнеустройства без угнетения и паразитизма одних людей, социальных групп и народов на труде других;

— высокой морали и нравственности;

— культуры и образованности;

— организованности и порядка;

— бережного отношения к Природе;

— высокого материального достатка семей тружеников;

— жизнь людей в ладу друг с другом, окружающей средой и ближним Космосом.

Россия может и должна показать всем народам мира пример жизни: по справедливости, в достатке, по генетически и демографически обусловленным потребностям, в ладу с биосферой Земли и ближним Космосом, .

Решение задачи вывода России в лидеры глобального исторического процесса требует создания качественно новой кадровой базы. На выполнение этой сложной и важной задачи и нацелена предлагаемая программа подготовки молодёжи как в средней, так и в высшей школе, в том числе в учебных заведениях силовых структур и в воинских частях и подразделениях.

В России в результате проведения «реформ» население ежегодно сокращается на 1 – 1,5 миллиона, а на всем постсоветском пространстве – на 3 миллиона человек. Смертность в стране в три раза превышает рождаемость. Всё это свидетельствует о катастрофическом состоянии демографической ситуации, что вызывает серьезное беспокойство Президента В.В.Путина. Основная причина этого – высокая смертность и низкая рождаемость. Эти два негативных процесса взаимосвязаны и не являются случайностью или какой-то стихией. Все процессы в мироздании управляемы, в том числе и социальные процессы. Управление в России осуществляется в соответствии с господствующей концепцией, которая предусматривает уничтожение непокорных народов, в первую очередь русского народа, как государственно - и цивилизационно - образующего.

В настоящее время уничтожение нашего народа осуществляется в соответствии с планами ООН, предусматривающим сокращение населения мира в 10 раз, а России за период до 25лет: со 150 до 40 - 50 миллионов человек. Если у кого-то есть сомнения в достоверности этих данных, то напомним высказывание бывшего премьер-министра Великобритании Маргарет Тетчер о том, что на территории России экономически оправдано проживание пятнадцати миллионов человек. Эти же слова повторила госсекретарь США Мадлен Олбрайт. Они прекрасно знали, о чем вели речь и фактически огласили конечную цель планов Запада в отношении нашей страны. «Реформаторами», руководимыми западными кукловодами, в России за период с 1989 по 2004 г. уничтожено более 20 миллионов человек, в том числе не менее 10 миллионов русских. Это самый настоящий геноцид народов России. И всё это сделано методом «культурного сотрудничества». Таких потерь в мирное время не знала история нашей страны. Не пора ли над нашими «реформаторами» и их западными кукловодами начать ещё один Нюрнбергский процесс?

Точные статистические данные о ежегодных людских потерях России являются тайной за семью печатями и умышленно скрываются от народа. Нам удалось по крупицам собрать сведения, просочившиеся в прессу из высказываний высших руководителей страны.

Ежегодно убивается в утробе матери - около 4 миллиона младенцев (по количеству абортов на душу населения РФ прочно удерживает первое место в мире). Из 10 беременностей семь заканчиваются абортами. Законодательство таково, что убивают младенцев даже на 22-й неделе беременности, когда ребёнок может появиться на свет живым. Из органов убитых младенцев изготавливаются сверхдорогостоящие омолаживающие препараты для мировой «элиты». Это узаконенный сверхдоходный бизнес.

Гибнет от употребления наркотиков – около полумиллиона человек. В стране более 6,5 миллионов человек, потребляющих наркотики, в том числе молодежь – 4 миллиона. Имеют наркотическую зависимость – около 3,5 миллионов, большинство из них молодежь. Каждый наркоман потребляет наркотики в среднем 4 года, после чего погибает. Наркотизации способствует Постановление Правительства РФ от 5 мая 2004 г., разрешающее ношение при себе до 1 грамма сильнодействующих наркотиков.

Преждевременно умирает в результате потребления алкоголя – более миллиона россиян.

Преждевременно покидают этот свет в результате потребления табака – около миллиона человек.

Год от года растут потери от СПИДа. В стране зарегистрировано не менее 1% населения ВИЧ инфицированных, то есть около 2-х миллионов. Среди молодежи процент ВИЧ-инфецированных на порядок выше. По данным, приведённым в докладе ЦРУ США, на 2004 год в России имеется от 3-х до 5-ти миллионов ВИЧ инфицированных. Критическим порогом, за которым начинается неуправляемый лавинообразный процесс, ведущий к пандемии и гибели нации, является 1%, а в РФ – уже более чем 2 % населения ВИЧ инфицированы. Об этом свидетельствует тот факт, что за последние пять лет среди призывников зарегистрирован рост ВИЧ инфицированных в 25 раз.

Официальная статистика почти все потери от алкоголя, табака, наркотиков, СПИДа относит к различным заболеваниям.

Основная причина подавляющего большинства болезней – информацион-ная политика государства (точнее отсутствие таковой). По данным американских ученых-медиков 76% болезней носят психосоматический характер (информационного происхождения), а по данным русских медиков – не менее 90%.

Пьянство, табакокурение, наркомания, бандитизм и терроризм – результат безумной информационной политики, проводимой в стране. Росту смертности способствуют также разрушение систем здравоохранения, народного образования, физической культуры и спорта, социальной сферы, не нормальные брачно-семейные отношения.

Ежегодно погибает: в автомобильных катастрофах – более 30 тысяч человек, на пожарах – более 20 тысяч, пропадает без вести – более 30 тысяч, гибнет от рук бандитов и хулиганов – более 30 тысяч, от террористов - около 1 тысячи человек. В техногенных катастрофах – около 2-х тысяч человек, в природных катастрофах – более 2-х тысяч, тонет – несколько тысяч человек. Около 40 тысяч насмерть отравляются палёной водкой.

Нужно учитывать, что основная причина автомобильных и техногенных катастроф, пожаров и хулиганства – пьянство.

Всего насильственной смертью ежегодно покидает этот свет более 200 тысяч россиян.

200 тыс. россиян вывозят за границу в качестве рабов и проституток, 50 тысяч из них попадают на невольничий рынок оплота демократии и свободы - в США .

15 тыс. детей вывозят за границу и затем треть из них используются в качестве доноров для трансплантации органов (сердца, почек, печени, селезенки, костного мозга и др.). Потребителями являются богатые граждане США, Германии, Израиля и других стран Запада. Один ребёнок стоит от 50 до 200 тысяч долларов. Вот такой в России процветает бизнес.

Уничтожается будущее нашего народа – дети. В России по разным подсчётам от 3-х до 5-ти миллионов безпризорников (больше чем после гражданской и Великой Отечественной войн). По данным Минздрава в РФ более миллиона матерей отказались от новорожденных детей. Это следствие падения нравов, культивирование извращённой системы ценностей и прямой результат проводимой антинародной информационной политики. За последние 10 лет в России от различных заболеваний умерло около 10 миллионов детей (по заниженным данным Минздрава – 7 миллионов).

Удельный вес нормальных родов составляет всего около 30%.

Совершенно здоровыми рождается только 10% детей, с перинатальной патологией появляется на свет около 40% новорожденных.

Серьёзную озабоченность вызывает ухудшение психического здоровья молодёжи, более 20% имеет отклонения в психике. Это результат алкоголизации, наркотизации и пагубной информационной политики государства (точнее её отсутствия, когда наши СМИ фактически работают против нашего народа).

Наша страна лидирует на рынке детской порнографии, распространяемой в сети Интернет. Россия превращена в рассадник детской сексуальной эксплуатации. У нас нет даже закона об уголовной ответственности за педофилию и педофилы из всех стран ездят развлекаться в Россию. Это позор для наших законодателей. Возникает вполне естественный вопрос, а не являются ли большинство из них половыми извращенцами? Если это не так, то это означает, что наши законодатели подкуплены богатыми извращенцами и исполняют их волю.

Стремительно растёт потребление алкоголя, табака, наркотиков молодёжью и одновременно снижается возраст начала приобщения к этой пакости. Возраст начинающих курильщиков в 1990 году был 15,2 года, в 2001 году - 10,1 года. Подростки начинают пить спиртное с 11 лет. Потреблять наркотики – с 12 лет. Водку потребляют 41,5 % юношей и 24,2% девушек.

Главная причина роста всех потерь – отсутствие собственной концепции развития и управления и соответствующей ей государственной идеологии.

Одним из направлений решения проблемы является корректировка программы курса ОБЖ, преподаваемого в учебных заведениях, с учётом потерь, которые несёт наша Родина.

В начале 90-х годов в школах и средних учебных заведениях взамен начальной военной подготовки был введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ), который включает: основы медицинских знаний; здоровый образ жизни; гражданскую оборону и чрезвычайные ситуации; вопросы экологии окружающей среды; основы воинской службы. Были созданы и соответствующие учебники.

В соответствии с утверждённой программой для 10-х – 11-х классов средней школы на весь курс ОБЖ выделено 176 учебных часов, включая 119 часов на начальную военную подготовку (НВП). Следовательно собственно на ОБЖ – 57 часов, из них: 30 часов основы медицинских знаний и здоровый образ жизни, 27 часов – на гражданскую оборону и чрезвычайные ситуации. В учебной программе для 5-х – 8-х классов на ОБЖ выделено 160 часов (в основном на ГО и ЧС). НВП – нет. Таким образом весь курс ОБЖ в средней школе рассчитан на 336 учебных часов, в том числе: ГО и ЧС – 186 часов, НВП –119 часов, основы медицинских знаний и здоровый образ жизни – 30 часов.

Потери, которые ежегодно несёт Россия – более 6 миллионов человек, включая убитых до рождения младенцев, в том числе: в техногенных и природных катастрофах – около 20 тысяч, в вооружённых конфликтах – около 5 тысяч, по причине нездорового и неправедного образа жизни – 6 миллионов.

Сопоставление учебных программ и потерь позволяет сделать вывод:

Основным недостатком курса ОБЖ, внедренного в России в конце 20 века, является то, что он не соответствует структуре потерь, которые несёт Россия в последние два десятилетия и структуре угроз и опасностей для человека, государства, общества и человечества.

В целом, введение курса ОБЖ является очень важным и положительным моментом в деле воспитания и обучения подрастающего поколения. Особую актуальность этот курс имеет в настоящее время, когда отсутствует государственная идеология и в общественное сознание внедряются чуждые народам России мораль, нравственность и система ценностей. Все это привело к резкому росту преступности, экологическим и техногенным катастрофам, к увеличению социальной напряженности в обществе и к огромным людским потерям.

Главным недостатком существующих учебников по ОБЖ является то, что все они написаны на скорую руку, с позиций материалистического атеизма и вследствие этого не содержат целостного подхода к вопросам безопасности человека, государства, общества и Биосферы. Это не позволяет учащимся понять сущность процессов духовно-нравственных начал, лежащих в основе жизнедеятельности человека и общества. Учебники написаны с позиций не целостного, а материалистического (марксистского) мировоззрения, без понимания того, что человек и человеческое общество любого уровня организации являются не просто биологическими системами, но биологическими информационно-энергетическими суперсистемами. Учебники не полны, в них нет даже чёткого определения, что же такое «БЕЗОПАСНОСТЬ», а в военном разделе нет современного определения, что такое «ВОЙНА».

Наиболее важными в курсе ОБЖ являются разделы «Здоровый образ жизни» и «Основы медицинских знаний», освоение которых самым прямым образом связано с безопасностью людей, с продолжительностью их жизни и со здоровьем грядущих поколений, так как образ жизни живущих людей напрямую влияет и на генофонд народов.

Преподавание курса ОБЖ для мальчиков и девочек должно осуществляться раздельно и по разным программам с учётом их предназначения и физиологических особенностей и различия в психике.

Начальная военная подготовка должна быть выделена из курса ОБЖ и препода-ваться как самостоятельная дисциплина.

Учебные заведения должны готовить молодежь не только к службе в силовых структурах, но и к защите Отечества, ибо это не одно и то же. В настоящее время одной готовности к службе явно недостаточно. Подготовка защитников Отечества является самой важной задачей. Отечество защищать нужно не только с оружием в руках, но и на всех других фронтах необъявленной войны, которая уже много столетий ведется против нашей Родины-России и стран бывшего СССР. Делать это нужно на информационном, научно-техническом, технологическом, образовательном, экономическом, алкогольно-табачно-наркотическом, демографическом, спортивном, медицинском, культурном, на всех участках жизни и деятельности нашего народа и государства. Сейчас тыла нет, везде передовая. Если мы будем готовить молодежь к защите Отечества, то независимо от того, какую профессию кто освоит, какой жизненный путь изберёт, наши граждане везде и всегда будут отстаивать интересы Родины и защищать Её.

Так кого же мы должны готовить из наших юношей и девушек? Ответ на этот вопрос исходит из назначения мужчины и предназначения женщины, определенные Богом.

На первом месте у мужчины стоит функция воина-защитника. Мужчина обязан защищать себя, свою семью, Род, Народ, Отечество, нашу Русскую цивилизацию, человечество и всю Биосферу. Почему нужно защищать не только себя, но и семью, Род, народ, Отечество и даже Биосферу? Человек существо социальное и не может выжить в одиночку. Особенно сейчас, в нашей стране с ее суровыми природно-климатическими условиями, мы не можем обойтись без искусственной среды обитания (дома, квартиры с отоплением, освещением, снабжением продовольствием, одеждой, обувью, медицинским обслуживанием, системой социального обеспечения и т.д.). В защите нуждаются все: сам человек, его семья, Род, Народ, Родина, наша Русская цивилизация, человечество и вся Биосфера. Человек одновременно является и членом семьи, и Рода, и частью своего народа, и нашей Русской цивилизации, и человечества, и маленькой частичкой Биосферы. Всё это взаимовложенные биологические информационно-энергетические суперсистемы, в каждой из которых протекают свои процессы и все мы являемся частицей этих систем и зависим от протекающих в них процессов. Может ли человек жить без Биосферы? Нет. От нее мы получаем и пищу, и чистый воздух, и воду, с ней мы связаны и информационно-энергетически. Можно привести множество примеров того, как плохо живется людям в тех местах, где нарушена экология окружающей среды. В не меньшей степени мы зависим от своей семьи, Рода, народа, нашей Русской цивилизации и процессов, происходящих на глобальном уровне. И эта зависимость взаимная: как мы зависим от иерархически высших систем и процессов, так и эти системы и процессы зависят от нас, от того влияния, которое мы на них оказываем, являясь их составной частью.

На втором месте у мужчины функция производителя всего необходимого для жизни себя самого, своей семьи, Рода, народа, Отечества, нашей Русской цивилизации и человечества. Биосфера сама производит все необходимое для жизни и задача человека помогать ей в этом. Человек обязан не только защищать Природу, но и восстанавливать Её. Это нужно потому, что в настоящее время сама Биофера может восстановить лишь десятую долю ущерба, наносимого ей человечеством. Если и дальше так пойдет, то человек погибнет вместе с Биосферой. Из этого вытекает необходимость не только природоохранной, но и природовосстановительной деятельности человека. Если человек заботится о своих ближних и дальних, то и от них получает информационную и энергетическую поддержку на всех уровнях. А если он бережет и восстанавливает Природу и заботится как о ближних, так и о дальних, то он получает защиту и поддержку от самого Господа Бога и даже Божье водительство.

На третьем месте у мужчины функция воспроизводства здорового и добродетельного потомства. Из этой функции вытекает Любовь к женщине и детям, забота о них и о своем жилище. Жизнь мужчины вне семьи не полноценна. Он не кукушка, которая возлагает заботу о своем потомстве на других.

Всё остальное, в том числе развлечения, удовольствия и т.д. не существенно для мужчины.

Исходя из этих функций, определенных Свыше, и нужно готовить мальчиков к жизни, учить и воспитывать их как воинов-защитников, как производителей и созидателей, как отцов и глав семейств, а не как потребителей материальных благ и удовольствий.

Что касается воспитания девочек, то их тоже нужно готовить к защите Отечества. Основная функция женщин – рожать, растить и воспитывать детей – будущих воинов и тружеников, быть хранительницей семьи - Берегиней. Именно этому их и нужно учить, так как воспроизводство здорового и добродетельного потомства, коренное улучшение демографической ситуации в России – один из важнейших фронтов необъявленной невидимой войны, которую ведет наш народ против Западной цивилизации, хозяева которой в ходе борьбы за мировое господство, пытаются уничтожить региональную цивилизацию Россию. В годы Великой Отечественной войны женщины были основой тыла Советской Армии, основой тыла они являются и сейчас. Любовь женщины во все века и времена оберегала наших воинов и тружеников и вдохновляла их на воинские и трудовые подвиги. Задача воспитателей довести до девушек понимание этого.

Чтобы воины, участники общественного производительного труда и все дееспособные граждане были не только служаками и работниками, но и защитниками Отечества они должны обладать как минимум четырьмя качествами.

Первое - любовь к Родине, а не к начальству. Истинный патриотизм человека состоит не в том, сколько он скажет хвалебных слов в адрес нашей Армии и родной земли, а в том, сколько полезного сделает для Отечества безкорыстно от щедрот души. Патриотов, которые любят Родину за особую плату у нас предостаточно, а вот тех, кто Её реально защищает не щадя своих сил, средств и самой жизни – маловато. Особенно мало настоящих патриотов среди генералитета и высшего начальства. Об этом свидетельствует состав патриотических партий и организаций. Поищите-ка там маршалов и генералов, найдёте единицы.

Второе условие – высокая духовность. Духовность – это произведение интеллекта человека на его нравственность (добронравие). Интеллект – это сплав знаний и трудовых навыков в сочетании с умением их применять для достижения поставленных целей. Нравственность – это сумма положительных и отрицательных качеств. Нравственность бывает положительной (добронравие), тогда человек творит добро не только для себя, своей семьи, но и для Отечества или отрицательной (злонравие), когда человек творит зло. О высокой духовности можно говорить только при положительной нравственности в сочетании с большим интеллектом. История человечества учит, что особенно опасны высокообразованные интеллектуалы с отрицательной нравственностью на высших руководящих постах. Чем выше должность, занимаемая такими людьми, тем больше бед они натворят для Отечества, человечества и Биосферы. Примеров этого не счесть.

Третье условие – гражданское мужество, которого так не хватает нам всем, включая офицеров, генералов и руководителей самого высокого ранга. Гражданское мужество – это готовность человека ради интересов Родины и Народа пожертвовать своим служебным положением, карьерой, материальным достатком семьи и положением в обществе. Меньше всего гражданского мужества у начальства, причем наблюдается такая закономерность: чем выше воинское звание и занимаемая должность, тем трусливее их обладатель, так как ему есть чего терять. Одного воинского мужества для защиты Отечества не достаточно, особенно в мирное время важно иметь гражданское мужество.

Четвёртое условие – понимание всеми людьми сути событий и явлений, происходящих на всех уровнях от семейного до глобального. Это требует освоения молодежью целостного (природо-центричного) мировоззрения. На основе мировоззрения и нравственности формируется миропонимание, затем – оценка событий и явлений, лишь после этого человек принимает решение и действует. Человек, имеющий целостное мировоззрение и высокую духовность (произведение интеллекта на положительную нравственность) обладает Различением и поэтому правильно понимает суть происходящих событий и явлений, его очень трудно и даже невозможно обмануть и повести по ложному пути. Не потому ли вопросы мировоззренческих основ безопасности человека, общества и государства вообще были исключены из учебного процесса даже в советское время. Взамен этого мы учили марксистскую философию, которая формировала искажённое атеистическое, материалистическое мировоззрение, в центре которого была теория классовой борьбы, что маскировало дымовой завесой другие формы борьбы – между концепциями, расами, конфессиями, нациями, кланами, этносами, мафиями. Не включены мировоззренческие вопросы в программы обучения и сейчас. Этим вопросам уделяют внимание по личной инициативе лишь отдельные наиболее патриотически настроенные и грамотные преподаватели.

Если вернуться к совсем недавнему советскому прошлому нашего народа, то окажется, что в советское время, да и сейчас патриотическое воспитание в учебных заведениях было на достаточно высоком уровне, а вот вопросам духовно-нравственного воспитания, выработке гражданского мужества внимания практически не уделялось и не уделяется. Мировоззренческие вопросы в средних учебных заведениях вообще не рассматривались, а в высшей школе у будущих руководителей формировали разорванное материалистическое мировоззрение на базе материалистического атеизма, который был составной частью марксизма-троцкизма. Не в этом ли и состоит основная причина того, что советские силовые структуры не выполнили своего долга по защите Социалистического Отечества? Не спасут они и от развала и Российскую Федерацию, если мы не сделаем правильных выводов из печальных уроков истории нашей Родины.

Патриотизм, высокую духовность, гражданское мужество и (природо-центричное) мировоззрение необходимо прививать нашей молодежи как в учебных заведениях, так и в семьях. Эта работа должна вестись непрерывно. Только тогда мы из молодежи подготовим настоящих защитников Отечества, а не служак-автоматов, которые за деньги по приказу хозяев будут не раздумывая убивать население.

С учётом вышеизложенного программы ОБЖ в средних школах, лицеях, промышленных училищах целесообразно скорректировать в направлении усиления внимания к вопросам формирования целостного Бого-центричного мировоззрения, патриотизма, гражданского мужества, высокой нравственности и духовности, внедрения здорового и праведного образа жизни.

Анализ существующих программ ОБЖ в средней школе показывает, что в программы для 5-х – 9-х классов не нуждаются в серьёзных изменениях. В них и впредь целесообразно основное внимание уделять вопросам ГО и ЧС и здорового образа жизни.

Что касается программ для 10-х и 11-х классов, лицеев, профессиональных училищ, средних и высших специальных учебных заведений, включая военные, то их необходимо переработать с учётом предложений Центра Стратегических исследований и факультета безопасности Государственного Политехнического университета.

Основные положения курса ОБЖ, предлагаемые ЦСИ, целесообразно довести до Министерств Обороны, Внутренних Дел, ФСБ и всех других силовых структур для последующего использования в их учебных заведениях и в ходе боевой подготовки частей и подразделений.